TEMA 12 Psicología del Desarrollo I 546k4w

Asignaturas psicología del desarrollo una grabación del tema doce titulado el desarrollo intelectual durante la adolescencia el pensamientos formar primer punto introducción con el fin de la infancia y merced a las adquisiciones y aprendizajes escolares el cambio más destacable en el desarrollo cognitivo es el que diferencia el carácter abstracto del pensamiento de los adolescentes y adultos y el carácter concreto incapaz de liberarse de las ataduras del aquí y el ahora que tiene el pensamiento infantil este carácter abstracto se pone de manifiesto en que las operaciones ya no ya se aplican sobre el mundo real y son ya ahora operaciones del segundo orden es decir operaciones sobre operaciones lo que permitirá al pensamiento del adolescente y del adulto aplicarse reflexiva me reflexiva mente es decir meta cognitivamente lo que es lo mismo sobre sí mismo durante la adolescencia se produce una segunda oleada de cambios cerebrales en el cortes afrontar que se manifiesta en unas sobre producción de conexiones neuronales seguida de la poda de aquellas no utilizadas así como un incremento en el proceso de miel y miel iniciación perdón que hacen más rápidas y eficaces esas conexiones estos cambios cerebrales están relacionados con la activación de los procesos y funciones ejecutivas que son necesarios para que la actividad cognitiva de los adolescentes pueda tener flexibilidad y eficacia que requiere el pensamiento formal los cambios cognitivos se ponen también de manifiesto en la habilidad injusto que muestran los adolescentes por la elaboración de teorías y generalizaciones en campos versos la capacidad de elaborar y formular teorías abstracta y comprobar las empíricamente que aparece en el desarrollo individual en la adolescencia revela que se ha producido un cambio en el pensamiento ya que implica la puesta en práctica de lo que en berlín donar ha llamado una cultura teórica este estadio del desarrollo filo genético de la humanidad en el que se sitúan en las disciplinas científicas las matemáticas y la filosofía es fruto de los avances sociales que supuso la invención de la escritura y la anotación numérica el propósito central de la teoría piaget a pie tiana del pensamiento formal será dar cuenta del origen de las estructuras intelectuales del sujeto que subyace a la producción científica uno de los aspectos de la teoría piaget gana es el periodo operatorio formal centrada en la descripcion estructural de las capacidades cognitivas propias de este estadio y no tanto en los procedimientos y estrategias concretas de resolución de las tareas por parte de los sujetos en otras palabras su descripción de piaget se mantiene en el nivel de la competencia pero no en el de la actuación vamos a entonces con el punto dos que son los orígenes del pensamiento formal vamos primer con la tarea del péndulo en el libro de israel de y piaget que se titula en francés que no se les francés de la lógica del infante y la lógica del adolescente se analizan en profundidad las conductas y explicaciones verbales de un pequeño número de sujetos enfrentados a la realización de diversas tareas científicas y lógicas en ella se trata de dar cuenta del razonamiento realizado por adolescentes entre once quince años ante problemas experimentales cuya solución implicar la utilización de operaciones propias de la lógica formal las tareas utilizadas provienen del campo de la física como pueden ser flotación de los cuerpos caída de los objetos por un plano incluían que inclinado la oscilación del péndulo etcétera e incluyen otras de carácter lógico matemático como la probabilidad proporción y la correlación el propósito es que el niño se adolece descubran por su cuenta los factores que determinan el funcionamiento de diversos fenómenos y mecanismos no tanto de evaluar su conocimiento académico sobre estas tareas lo que hacen y piaget es atender tanto a las verbales acciones dadas por los adolescentes durante la resolución del problema como a las acciones y a las contrataciones para llegar a la solución es decir al método que utilizan los sujetos para contrastar sus tipos hipótesis imagina lector que presentan los niños de diferentes edades un péndulo constituido por un peso suspendido de un hilo que puede oscilar y les pedimos que determinen cuáles son los posibles factores repo responsables de frecuencia de oscilación del péndulo es decir que descubran cual de los factores presuntamente implicados como pueden ser longitud del hilo peso del objeto suspendido altura desde la que se suelta o fuerza hoy